Unsere Schule ruht auf einem klaren Fundament:
➊ dem Französisch-Profil (seit dem Schuljahr 2005/2006),
➋ der Inklusion (seit dem Schuljahr 2011/2012) und
➌ dem Projekt „Emomo“ zur Förderung emotionaler Stärke und sozialer Kompetenz.
Diese drei Säulen prägen unsere pädagogische Haltung:
Interkulturalität leben – durch Begegnung mit Sprache und Kultur
Vielfalt als Chance begreifen – im inklusiven Miteinander
Lebens- und Handlungskompetenzen stärken – für ein respektvolles Zusammenleben
Darauf aufbauend wurde im Schuljahr 2024/2025 die Begabungsförderung fest in unser Schulprofil aufgenommen. Sie versteht sich nicht als zusätzliches Angebot, sondern als verbindliche Querschnittsaufgabe, die alle Bereiche unseres Schullebens durchzieht. Ziel ist es, die individuellen Stärken und Potenziale jedes Kindes frühzeitig zu erkennen, wertzuschätzen und gezielt zu fördern – unabhängig von Herkunft, Lernvoraussetzungen oder Leistungsstand.
Durch differenzierte Lernangebote, offene Unterrichtsformen und – wo nötig – die Zusammenarbeit mit externen Partnern schaffen wir ein Umfeld, in dem Kinder wachsen, sich entfalten und ihre Fähigkeiten entwickeln können.
So gestalten wir unsere Schule als Lern- und Lebensort, an dem Vielfalt gefördert, Stärken gestärkt und alle Kinder in ihrer Einzigartigkeit gesehen werden.
Wir wir das umsetzen, sehen Sie hier.
Die französische Sprache und Kultur ist an unserer Schule stets präsent. In den bilingualen
„c“-Klassen werden überwiegend Kinder mit einem frankophilen Hintergrund beschult. Auch
die Kinder in den a und b-Klassen lernen ab Klasse 1 die französische Sprache und Kultur
kennen.
Die direkte Begegnung mit der französischen Sprache und Kultur finden die Kinder schnell
einen Zugang für weitere Kulturen und Sprachen.
Soziales Lernen, gegenseitiges Verstehen und Helfen sowie das Anerkennen der
individuellen Voraussetzungen und Fortschritte jedes einzelnen Kindes soll von den Teams
der Inklusionsklasse bewusst gefördert werden.
In Gruppen zu arbeiten und die Erfahrung zu machen, dass Arbeitsergebnisse oft mehr als
die Summe einzelner Beiträge sind, ist ein wesentliches Ziel. Sich in der Gruppe mit eigenen
Ideen einzubringen und gleichzeitig Beiträge anderer Kinder konstruktiv aufzunehmen ist
eine ganz wichtige Lernaufgabe.
Gerade in sehr heterogenen Gruppen wie z.B. einer Inklusionsklasse erleben Kinder, wie unterschiedlich individuelle Entwicklungsprozesse sein können und wie durch individualisierte Lernangebote am selben Unterrichtsgegenstand alle Kinder Lernfortschritte erzielen und sich dabei gegenseitig unterstützen können. Es wird vermittelt, dass jedes Kind an seiner eigenen Entwicklung gemessen und auch
unterschiedliche Lernfortschritte gewürdigt werden.
Das Projekt „Emomo“ fördert die Kinder in ihrer Lebens- und Handlungskompetenz und in
ihrer emotionalen Stärke. Die in dem Projekt erworbene soziale Intelligenz, die Konfliktfähigkeit, die Interaktionskompetenz werden in vielfältigen Projekten innerhalb der Schulgemeinschaft aufgegriffen und gelebt.
